Pesquisa sobre os gêneros discursivos: - Boletim de Avaliação de Alunos

Boletim de Avaliação de Alunos




Notas do Interior são maiores do que da Grande SPFonte: Diário de São Paulo (26/02/07)Em todas as séries, do 1º ano do ensino fundamental ao 3º do ensino médio, o desempenho das escolas estaduais da região metropolitana de São Paulo é pior do que o resultado das unidades do Interior; segundo as notas médias do último Saresp. A maior diferença foi verificada em português, na 1ª série do ensino fundamental, estágio em que o aluno do Interior (Litoral, inclusive) da rede ficou com média 10,7% superior ao colega da Grande SP.Para professores, no Interior, há mais participação da comunidade na vida da escola. Para a Secretaria Estadual de Educação (SEE), quatro hipóteses ajudam a explicar o melhor resultado dos alunos interioranos: os tamanhos das escolas; das turmas, a taxa de abandono e a localização geográfica combinada com o grau de vulnerabilidade dos jovens.As duas primeiras têm relação com a maior demanda da Grande SP, onde a pasta ainda não conseguiu extinguir o turno da fome, período intermediário de aula. que coincide com a hora do almoço e reduz o tempo de estudo na escola.Abandono menor no Interior, diz a SEE, há mais escolas de menor porte, com menos alunos e, em geral, menor taxa de abandono, que em 2005 ficou em 1,8% no fundamental e 7% no ensino médio.A pasta não divulgou taxas de abandono por regiões. Outra explicação: quanto maior o grau de vulnerabilidade juvenil pior o desempenho no Saresp. A maior parte dos alunos da Capital e arredores estuda em locais de vulnerabilidade média ou alta. O pior desempenho da Grande SP, de certa forma, explica o porquê de o governo Serra dar prioridade às escolas da Capital na implantação de um auxiliar para o professor de 1ª série: só 3027 classes da Capital receberão o auxiliar em 2007."Obviamente, (os maus resultados do Saresp) têm a ver com a alfabetização. Os alunos não entendem os problemas. Fizemos um exame com eles e não sabiam o que era a palavra perímetro", diz Ilona Becskeházy, diretora da Fundação Lemann, que oferece bolsas de estudo a alunos da rede estadual.









OR EST PESQUISA
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N
100
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1
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N
095
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098

HORA DA LEITURA
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1
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095
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097

EXP MATEMATICAS
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100
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100
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100

SAUDE QUAL VIDA
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3
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090
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1
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093

EMPREEND SOCIAL
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N
100
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4
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080
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090

AA TEATRO
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1
N
097
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2
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093
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095

AEM ESPORTE
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1
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095


























Escala de Avaliação
Legendas
RESULTADO FINAL
OBS: As avaliações e freqüências acima se referem somente à Escola citada. No caso de transferências, o aluno deve recuperar pela Escola a que cursava. A disciplina Ensino Religioso não é considerada para fins de prosseguimento de estudos.
NOTAS DE 0 ATE 10 COM INCREMENTO DE 1
1 - Aprovado (a) 3 - Retido (a) por Freqüência Insuficiente4 - Retido (a) por Rendimento InsuficienteAC - Ausências CompensadasPR - Participou da Recuperação








Protocolo de Boletim de Resultados de Avaliações

Recebi o Boletim de Resultados de Avaliações e declaro estar ciente das avaliações e faltas obtidas pelo (a) meu (minha) filho (a), nesta Escola e ano letivo até a presente data.


Aluno(a):
ADRIELI DE PAULA ROZ CANOS

R.A.:
000048916577 1 SP
Curso:
ENSINO FUNDAMENTAL
8. SERIE

Turma:
A
No.
1
Turno:
INTEGRAL



Assinatura do Pai ou responsável:
São Paulo, ________/________/________
Período: 2º BIMESTRE